Hur man skriver inlärningsmål
Det är viktigt att ett lärande mål är specifika och begränsade till vad du gör i det specifika projektet. Om du bygger en tabell, kan du din student att "lära sig Snickeri" eller ens "hur man gör en tabell". Men det är en väldigt allmän fråga, så specifikt om vilka färdigheter eller kunskaper din student kommer att utvecklas till följd av projektet.
Studenter kommer att kunna göra en tabell.
Genom att bygga ett bord, kommer studenter att kunna korrekt använda ett måttband, geringssåg, och rätt säkerhetsutrustning.
Det andra exemplet gäller komponent kompetens inblandade i att skapa tabellen. Mäta, såga och säkerhet är de attribut av tabell-byggnad som utgör målet lärande i detta exempel. Det finns massor av möjliga komponent färdigheter du kunde lära, utan ett bra lärande mål hjälper dig hålla dig på spåret samtidigt lära en färdighet. Det är specifika och begränsade till projektet till hands. Spara din höga mål för serien av lektioner krävs att fullt lära snickeri. För ett projekt, fokusera på komponent färdigheter och kunskap någon lär genom att göra det.
För att göra detta med alla projekt, bör du besvara följande frågor:
Vem är jag lärare?
Vad är projektet jag vill införliva i mina lektioner?
Vad är de komponent kunskaper krävs för att slutföra projektet? (mätning, sågning, säkerhet, jämförelse med andra tabeller, syntetisera en design, dekorera en design, etc.)
Vilken av dessa färdigheter bör de lära sig? (Du kan dra av statliga normer, din kursplaner, vad du vill att ditt barn att lära sig innan han går till college, oavsett).
Några exempel:
Genom att göra ___ (projekt), kommer studenter ___ (verbet) ___ (specifik kompetens/kunskap).
Genom att göra (en tabell), studenter (förstår) (hur man gå med två bitar av trä med sinkans fogar).
Genom att bygga en bordsskiva trebuchet, studenter kommer att kunna känna igen konstruktionsegenskaperna hos en gemensam medeltida belägring vapen och förklara hur dessa funktioner samverkar för att inleda en projektil.
* Pro tips: Använd en lärande taxonomi för att välja en stark verb. "Förstår" är lite flummigt. Kontrast, försköna, analysera, kritisera, skapa... Detta är högre kompetens. Förståelse är nere med erkännande som en lägsta-nivå-färdighet. Känna igen ordet "cartouche" är mycket annorlunda från att använda det i en analytisk uppsats jämföra gamla former av handstil.