"RECYCLED modell bil" mini enheten planerar

Vetenskapen mål
Studenten kommer att utforska och demonstrerar några av principerna i rörelse: gravitation, friktion, tröghet, massa, vikt och hastighet.

Studenten lär genom praxis återvinning begreppen "rengöring" och "re-syfte."

Konst mål
Studenten kommer att skapa en personlig och unik återvunnet modell bil från student insamlade återvunnet material.

Samhällskunskap mål
Studenten kommer att hjälpa plan och genomföra en återvunnen modell bil festival.

Math mål
Studenten kommer att hjälpa tid och mäta återvunnet modell biltävlingar på avstånd, hastighet och noggrannhet.

Lärare som tillhandahålls material: Racing ramp (ca. 7 fot x 1 fot); Stoppur; metrisk och standardiserad mätning band; handverktyg (hammare, tång, såg, borrmaskin, sandpapper, et al); certifikat och band.

Student som tillhandahålls material: En mängd återvunnet material (burkar, lock, lådor, pinnar, plastflaskor, ätpinnar, timmer scraps, kartong, Tom tejp rullar, mössor från torkade ut whiteboardpennor, et al); anhängare (lim, spikar, skruvar, tejp, skruvar och muttrar, et al); dekorationer (dekaler, färg, glitter, lite armén killar, Barbie dockor et al); smörjmedel (WD-40, olja, grafit et al). Jag uppmuntrar studenter att dela sina oanvända material.

Tid-lina: Någon gång strax före, under eller bara efter enheten vetenskap om förslaget införa projektet student kopior av regler och riktlinjer och ett brev hem med en tillstånd slip för barn att använda handverktyg under tillsyn av vuxen. Ge barnen två veckor för att samla material innan utformning och byggnaden börjar i klassen. Fem till tio dagar efter Science klass är avsatt för byggnaden av bilar. Fem eller fler Science klass perioder är nödvändig för festivalen konkurrens och tilldelning av certifikat och band. Visa bilarna i skolan. Barnen gillar att göra sina egna taggar för sina bilar på ett tält 3 x 5 Obs kort. Förutom studentens namn, etiketten kan dekoreras och inkludera bilens namn. Visning av band och certifikat vann är valfritt.

Återvunnet modell bil projekt berättande

Under mitt första år av undervisning i femte klass och mitt tjugosjunde undervisning, hade jag en student som var extremt oppositionell. Låt oss kalla honom Thomas. Vad jag frågade Thomas att göra, jag var ganska säker på att han inte skulle; och vad han inte borde göra, han var sannolikt att göra.

En dag i April var jag går om klassrummet, att hjälpa enskilda studenter med deras matematik arbete. Thomas förvånansvärt inte gör något annat. Jag såg honom för några minuter peta hål med sin kompass i en pop kan och i mitten av flera vatten-kapsyler. Han hade också sin lim, tejp och ett par rätades ut, stora Gem på sitt skrivbord. Thomas var engagerad och jag var väldigt nyfiken.

Jag bad honom att berätta om sitt projekt på sitt skrivbord, och han berättade om modellen bil han gör. Thomas berättade att han ville ha det till "verkligen fungerar" (rulla över ett hårt golv).

Så förklarade han, jag hade en av dessa awesome "en-ha undervisning stunder." Earth Day närmade sig; Vi var att fylla en vetenskap enhet på motion, och Thomas hade en kreativ idé som kombinerar återvinning och fysiken i rörelse. Jag sa Thomas jag trodde alla i vår klass skulle vilja göra en modell bil ur återvunnet material och bad honom att hjälpa mig en läxa. Mitt resonemang var anmärkningsvärt enkla; om Thomas lärt en lektion, skulle han behöva göra arbete och lärande. Min inbjudan gav honom paus, men han gick att hjälpa.

Thomas hjälpte mig att skriva de regler och riktlinjer för att göra bilarna. Han hjälpte också till mig att tänka på kategorier av konkurrensen (snabbaste, längst bort, mest exakta, coolaste tittar, minsta, roligaste, mest kreativa, konstigaste, högsta, kortast och så vidare – tillräckligt kategorier så alla kunde vinna minst ett 1: a, 2: a eller 3: e plats-certifikat och band.

Denna mini enhet praktiskt taget skrev sig och Thomas sålde enkelt idén till de andra eleverna. Efter att vi avslutat enheten det första året, min 5: e klassare ansåg det en framgång och förklarade bygga återvunnet modell bilar bör vara en 5: e klass tradition.

Jag har lärt det nu i år, och varje år denna mini enhet är raffinerad. Jag hittade de mer specifika reglerna och riktlinjerna är (se bilaga), desto mer bekväm eleverna är, och en känsla av rättvisa odlas. Jag är också övertygad om att själva byggnaden av bilar i klassrummet och inte hemma, är nödvändigt att främja rättvisa och att hålla fokus på processen snarare än konkurrens. Vissa föräldrar kan vara mycket konkurrenskraftiga.

Efter några år av denna lektionen, började min 5: e klassare intervjua 6: e klassare om bilar de gjorde året innan. Jag trodde detta var ett bra sätt att öva samarbete, och de intervjuade blev en permanent del av enheten. Några år jag partner varje 5: e grader med en 3: e grader. Mina barn älskar lära yngre elever om vetenskap. Jag lärde mig också att jag tycker om undervisning denna enhet mer när jag gjorde också en återvunna bil. Om man bygger en med dina barn, vara beredda att tävla med dem. De kommer att kräva det. Din tid, distans, noggrannhet och svalka kommer inte att räknas gentemot ett certifikat eller band, men om du deltar du lär dig lika mycket som din student, och du har lika roligt med vetenskap.

Brev till skicka hem med studenter

[Skolans namn] [klass nivå] väghyvlar har nyligen studerat kraft, rörelse och enkla maskiner. Kulminerade projektet för denna enhet är bygg- och racing återvunnet modell bilar. Varje elev har börjat samla återvunnet material att bygga en modell bil i klassen börjar måndag, [månad] [dag].

Bilarna kommer att testas i tre områden: hastighet, noggrannhet (tracking en rak linje) och avstånd. Eleverna får välja ett område som ska koncentrera sig eller försöka göra en bil som kommer att utmärka sig i två eller tre områden.

[Lärare namn] kommer att föra handverktyg för studenter att använda med tillsyn och studenter kan få verktyg från hem med skriftligt tillstånd från sina föräldrar. Inga pengar kan spenderas på bilar med undantag av anhängare (lim, spikar, skruvar, bultar, etc.) och dekorationer (färg, dekaler, glitter, etc.).