Marmor Roller Coaster

Om du gillar detta projekt, då uppmanar jag dig att köpa min bok, Gummiband ingenjör. Den är full av mer awesome och ursprungliga projekt tillverkade av hushållens hårdvara. Du hittar den överallt där böcker säljs.

Allt jag gör: LanceMakes.com

"Vi gör de berg-och dalbana?! Ja!"

Det är det svar jag får från studenter som har tagit mina engineering klasser innan när de får veta det är marmor berg-och dalbana dag. Det är en klass som favorit. Det är en öppen, fartfylld, ständigt föränderlig och lätt att förklara. Detta projekt når en bred spännvidd av grade varierar, från K-12. Jag skulle vilja påpeka att konceptet för detta projekt inte är min egen, men byggnaden och undervisning tekniker är.

Här är ett kort klipp från några i klassen bilder som jag tog under en av mina klasser:

Lektionsplan

Svårighetsgrad: 1/5
Prep arbete: 2/5
Ställtid: 1/5
Städa upp: 2/5

Prep: Ordna massor av utrymme i ditt rum
Rensning: Tillåt 2 minuter nära slutet av klassen för studenter att prova varandras glasunderlägg. Då har alla försiktigt ta isär bara sina egna berg-och dalbana och dunge alla begagnade tejpen till en gigantisk tejp boll

Start-of-class föreläsning

• Identifiera de två delarna: skum slangar (berg-och dalbana spår) och kulor
• Demonstrera hur marmor kan rulla i spåret
• Visa elever byggteknik från steg 3-6 i 5 minuter eller mindre
• Identifiera de 4 stora misstag (steg 8)
• Kortfattat definiera fart (en kraft som håller något går i den riktning det redan går i), hastighet (hur snabbt ett objekt är i rörelse) och energi (hur mycket kraft ett objekt har eftersom det är rörliga). Det finns olika men relaterade begrepp - hjälpa eleverna att använda dem på rätt sätt.
• Uppmuntra eleverna att arbeta i grupper om 3-5 personer.

Lärande syfte:

• Studenter kommer att förstå grundläggande fysik begrepp som gäller för berg-och dalbana konstruktion, inklusive potentiella energi, rörelseenergi och fart.
• Studenterna kommer att använda sin förståelse för dessa begrepp som de konstruera och text deras berg-och dalbana.
• Igenom en cykel av av byggnaden, Observera, översyn får studenter erfarenhetsmässiga kunskaper om grundläggande fysik begrepp och grunderna i framgångsrik berg-och dalbana konstruktion
• Studenterna har också en ostrukturerad möjlighet att finslipa teambuilding färdigheter som de kommunicerar med sina kamrater under berg-och dalbana konstruktion.