Hur många druvor är lika med ett dussin persikor? (5 / 6 steg)
Steg 5:
-Du kan diskutera prov bias, som på bilden kan du se många druvor på rankan är mycket mycket mindre, som jag ignorerade för enkel version. I det här fallet skulle jag dela upp rummet i grupper och inte ens nämner att de bör överväga det, men har varje grupp bestämmer hur du ska gå vidare med experiment. Efteråt skulle de behöva motivera hur och varför de valde de druvor som de gjorde.
-För mig är den viktigaste läxan från detta experiment (och en som många vuxna har kanske glömt) att volymen går av kuben till radien--även om radien är endast 3 x större, volymen är närmare 30 x större. Så som i mycket av vetenskap, utseende och intuition kan vara vilseledande.
-I en klass i vilken d = m/v bara införs, skulle göra en fin utgångspunkt. Härifrån kan du förklara att dina elever med denna enkel ekvation nu kan beräkna massan av en gigantisk sten bara genom att hitta egenskaperna för en liten sten flisas av det!