RGB LED-Fader BTA3O klassprojekt (7 / 7 steg)

Steg 7: analys

Hur vi använt ordbehandlaren:
Vi använt ordbehandlaren för att skriva ut texten och tabellerna som vi senare laddas upp till webbplatsen. Detta krävs bruk att lära dig hur du formaterar text, skapa punktlistor och numrerade listan samt tabeller. Punktlistor och numrerade listor hjälpte oss att bryta, analysera och organisera våra tankar. Det hjälpte också till att förstå vissa mycket komplicerade begrepp som logik CD4029 chip. Vi är övertygade om att vi kunde använda dessa färdigheter i college eller senare i våra jobb.

Hur vi använde i kalkylbladet:
Spridningen ark användes för att hjälpa oss att skapa våra stycklista. Formler i vår spread sheets skulle automatiskt överensstämmer den nedersta raden. Detta gav oss massor av frihet att prova olika scenarier för att se hur mycket de kostar. Kalkylbladets organiserade också våra produkter och deras data att hålla dem läsbara. Webbplatsen Mouser.com har en kraftfull BOM verktyg som kommer att importera och exportera kalkylblad. Detta minskar fel och snabbar upp att skapa och uppdatera order dramatiskt.

Hur vi använt en databas:
Vi gjorde inte användarens åtkomst eller OpenOffice Base för att utforma en databas. Vi har använder råttfångare databasen för att köra frågor för att leta upp alla delar av vår fader. Råttfångare har över 30 000 produkter och över 2.300 utvecklingsprodukter i lager. Att hitta en specifik produkt som en resistor kräver användning av en rad frågor till smal ned alternativet tills du kan plocka produkten från en kort lista. Att lägga till delen i vår kundvagn framkallar en faktura. Fakturan är faktiskt en databasrapport. Råttfångare databasen också exportera spread sheets genom sin BOM verktyg. Vi kan nu skapa en Strukturlista från en schematisk och undersöka utökade kostnader.

Hur vi använt CAD-program:
Vi använde datorstödd konstruktion (CAD) programvara. Vad vi använde kallades Fritzing. Fritzing.org är en fri öppen källa mjukvaran krets design CAD program. Det är mycket lätt att använda. Det ger också möjlighet att tillverka du PCB. Den största utmaningen var routning spår på PCB. Också försöka få en effektiv design, det var så liten som möjligt, var inte lätt. Vissa designöverväganden blev inte uppenbara förrän vi lödda första PCB. Vi insåg också att den LED och potentiometer kunde monteras på ena sidan och resten av komponenterna på botten. Detta gav oss stilrena tillgång till potentiometer och LED. Vi hittade designen av PCB mycket intressant. Några av oss skulle fullfölja detta som ett jobb eller mer sannolikt som en hobby.

Hur vi använt kommunikation programvara:
Först vi brukade webbmail överföra dokument och bilder till läraren bildar våra klass projekt som vi hade skapat förhand. Sedan vi lagt upp bilder och filer till denna webbplats med hjälp av anvisningarna på skärmen. Använda detta kommunikationsmedel är ett enkelt sätt att överföra information på nätet. Vi kan samarbeta kring ett projekt som detta instructable och uppnå ett bättre resultat som en grupp. Den positiva sidan av att använda kommunikation programvara är att du inte behöver vara i samma rum eller göra det på samma gång att uppnå ett grupparbete. Att ha flera uppsättningar av ögon granska vårt arbete fångster misstag som vi annars kanske har missat som individer och det är lättare att åstadkomma effektiv brainstorming i grupp. Alla finner vi att ha kommunikation programvara i denna dag och ålder är en stor fördel att göra mer effektiva framsteg i tid.

Lärarens kommentarer:
Denna verksamhet var ursprungligen tänkt som ett sätt att integrera äkta lärande i en BTA3O klass jag var lärare. Kursen är en business datorer ansökan kurs. Det allmänna konceptet för kursen är att studenten skall visa sina färdigheter genom att ta på sig rollen av en musik butiksägare och sedan genererar för affärskorrespondens, kalkylblad, en databas och en webbplats. Kurs visar det ålder genom att använda en musikaffär som dess antagande iTunes oåterkalleligen ändra musik detaljhandeln. Enbart detta faktum gjorde mina elever obenägen för att bedriva ett meningsfullt sätt i sitt lärande. Andra aspekter var uppenbart såsom daterad tekniken ovan i kursen och kursens gällde före Google docs, är i otakt med hur tekniken används idag.

Därför beslutades att vi skulle bygga något konkret, med ett öga mot att skapa en säljbar produkt. Processen att utforma och dokumentera produkten medförde använder följande: ordbehandlare, CAD-program, kalkylblad, en online-databas, e-post, webbaserad lagring och webb-baserade webb-sidan redigering.