Att göra webben mer tillgängliga för funktionshindrade (4 / 5 steg)

Steg 4: Språk eller kognitiva funktionshinder

Personer med kognitiv eller språk funktionshinder kan ha en svår tid förståelse information presenteras online. Denna typ av funktionshinder kan variera från lindriga inlärningssvårigheter eller dyslexi (som påverkar uppskattningsvis 15-20% av amerikanerna) till allvarliga kognitiva funktionshinder. En individ med djupgående kognitiva funktionshinder kan behöva hjälp i nästan varje aspekt av daily living, medan någon med mindre inlärningssvårigheter kan kunna fungera tillfredsställande med några mindre anpassningar.

På grund av brett variansen mellan språk och kognitiva funktionshinder är det mycket svårt att utveckla webbplatser särskilt utformade för att vara lätt att använda av dessa grupper. Vissa anpassningar kan göras för att en del av individer med språk och kognitiva funktionshinder, men innehållet kommer alltid att vara för komplicerad för vissa individer.

• Om individer måste slutföra en serie steg, bör varje steg märkas för att ange individens utveckling (t.ex., "steg 2 av 4").
• Felmeddelanden ska skrivas tydligt och enkelt, och när möjligt designers bör omfatta verktygstips och interaktiv hjälpalternativ att vägleda användaren.
• Visuella referenser bör användas för att markera delar av texten eller innehåll som är särskilt viktigt. Detta kan bidra till guide användare som kan ha uppmärksamhet underskott-relaterade funktionshinder. Dessa kan omfatta punktlistor, indragna citat, rubriker etc.

Som beskrivits ovan, med tydligt språk för felmeddelanden, som anger användarens framsteg genom ett antal steg och med hjälp av visuella referenser som kulor eller highlighting kan göra webbplatser lättare för dem med språk eller kognitiva funktionshinder att följa.