Bygga en BLOX! (5 / 6 steg)

Steg 5: Framtida utveckling

Det finns många sätt att anpassa designen och funktionaliteten av produkten för att passa en mängd olika sätt med BLOX. Det finns många olika program att BLOX kan anpassas för bland annat utbildning, rekreation, eller prestanda som en del av en ensemble eller en konsert. Framtida utvecklingsidéer omfatta fästa en accelerometer på insidan av rutan och använder den för att manipulera ljud genom att plocka och flytta rutan runt. En annan idé skulle vara att använda den som en pedagogisk enhet att undervisa eleverna en mängd olika färdigheter och förbättra sensorisk utveckling.

Tanken bakom BLOX är att det måste finnas både engagerande och enkelt på samma gång. Gränssnittet måste inte vara komplicerat och det får inte ta användaren lång tid att samla de kunskaper och färdigheter om hur att använda utrustningen.

Som Ullmer och Ishii (2001) föreslår, en "konkret user interface" är inte en inmatningsenhet, det finns ingen skillnad mellan "input" och "output". Enheten fungerar i stället som en bökbart fysisk representation av värderingar och verksamhet. Med BLOX system, kan vi bestämma dess användning som en påtaglig enhet genom att beskriva objektet som en bökbart fysisk representation av verksamheten. När användaren placerar ett objekt på ytan av trycket kuddar, aktivera de konstaterar att tilldelas till den delen av rutan. Detta kan sedan manipuleras med hjälp av mer tryck (tyngre objekt) eller potentiometern ändra värdena för effekterna eller klangfärg i anteckningen.

Reactable (Jorda, 2004) är ett bra exempel på hur BLOX kan utvecklas för att tillåta kameraingången att läsa vissa aspekter av objektet placeras. Till exempel, i stället för force sensor kuddar, kan en liten webbkamera genomföras under plexiglas glas. Detta kommer sedan läsa vissa funktioner som färg eller symboler. Detta gör att eleven att utveckla kognitiva färdigheter relaterade till ljud som ett pedagogiskt verktyg.

Som Jordà (2004) föreslår, kan spela och skapa musik med hjälp av digitala verktyg vara en sociala och kollektiva erfarenhet som integrerar både samarbete och konkurrens. Nyckelfraser här är samlad erfarenhet och samarbete vilket innebär att användningen av detta särskilda verktyg skulle kunna utnyttjas som ett pedagogiskt verktyg.

Froggies (Nimoy, 2004) är en annan enhet som kan påverka den framtida utvecklingen av BLOX. Med Froggies, ett bord med en skärm bäddat in in i ytan fungerar som en arena för virtuellt liv. Barn kan sedan reagera med virtuella livet genom att placera olika symboliska markörer på bordet och skjuta dem runt. Detta är ett pedagogiskt verktyg som engagerar användaren och förbättrar samarbetsupplevelse av eleven. Med BLOX, kan ett liknande tillvägagångssätt utvecklas med slots som nummer som genererar en mängd olika ljud. Till exempel kan eleven ges en mattefråga med varje möjligt svar visas, med en LED-display bredvid varje sensor, som eleven sedan måste pressen (eller plats och objekt) till för att ge sina svar.

Ullmer och Ishii (2001) övertygad om att konkreta användargränssnitt och tabell baserat materiella gränssnitt där digital information blir graspable med direkt manipulation av enkla objekt tillgängliga på en tabell yta, kan uppfylla många av de särskilda behoven av nya levande dator musik prestanda paradigm. BLOX fungerar som en tabell baserat gränssnitt som gör att användaren att lära sig nya sätt att utveckla och interagera med en människa-dator interaktion enhet.

BLOX är öppen för vidare utveckling.

Referenser:

Jordà, S. Kaltenbrunner, M. Geiger, G. Alonso. M (2007) den reacTable: undersöka synergieffekterna mellan Live musik prestanda och bordsskiva materiella gränssnitt [online]. [Hämtat 21 maj 2015]. Tillgänglig på: https://blog.itu.dk/DDAA-E2013/files/2013/09/jorda...

Nimoy, J (2004) Froggies: New York-universitet, Interactive Telecommunications Program [online]. [Hämtat 21 maj 2015]. Tillgänglig på: http://www.jtnimoy.net/itp/froggies/

Ullmer, B. Ishii, H. (2001) nya ramar för konkreta användargränssnitt [online]. [Hämtat 21 maj 2015]. Tillgänglig på: http://alumni.media.mit.edu/~ullmer/papers/tui-mil...

Bilder bifogas detta steg togs under en konsert med BLOX. BLOX utfördes som en del av en ensemble av fyra olika instrument. Poängen var projiceras på den baksida väggen som en alternativ visualisering av notation. Artisterna reagerat på detta och lappa utfördes utan några större problem. Prestanda ägde rum vid universitetet i Wolverhampton på Maj 21 2015. Detta är ett exempel på hur BLOX kan användas som en del av ett liveuppträdande.