En mycket snabb elektrisk linje flygplan. (7 / 10 steg)
Steg 7: Flygande och matematik?
Öka hastigheten successivt. En sak som är roligt att göra är minska än öka makten... flygplan kommer att falla än klättra mer... om du fortsätter att göra detta kommer det att krascha, vilket är ganska cool. Barnen älskar den.
Så... eleverna frågar alltid hur snabbt går det??? mitt svar är... ja... Vad tycker du? Låt dem gissa, skriva det på styrelsen. Berätta för dem att lista ut. Vad jag gör är detta...
-Fråga dem vad som gör upp en hastighet mätning? (sträcka/tid)
-Hur vi räkna ut avståndet? (stepping off cirkla, mätning med yardsticks, använda en lång sträng...) Jag vägleda dem till att använda matematik för att räkna ut... De kan enkelt mäta RADIEN med längden på kabeln... När de gör som kan de använda 2 (pi) r för att hitta omkrets. Se till att inte ge svar. Låt dem komma på det! Vad fungerar bra är att få eleverna att skriva Svaren på bordet och jämföra dem.
Den andra delen är tid. de flesta barn få detta ganska snabbt så eld upp flygplanen och få barnen att dra ut iPhone att mäta tid i sekunder per slinga. Få dem att skriva resultaten på bordet än att hitta ett genomsnitt.
Du kan antingen berätta för dem att multiplicera m/s med 3,6 att få kilometer i timmen beroende på årskurs, eller du kan få dem att lista ut. Här är ett exempel...
Vår flygande krets har en radie på 4 meter. Detta innebär 2(3.14)(4) som är ungefär 25 meter i omkrets. Barnen tidsinställda sista körningen jag filmade på 1,63 sekunder. Detta innebär att hastigheten var 25/1.63 vilket är ungefär 15m/s. multiplicera detta med 3,6 och flygplan rörde sig på ca 55 km/hr. Thats ganska fort, esp när jag förklara för barnen att 50km/h är den genomsnittliga hastighetsgränsen på våra vägar.
Här är en utmärkt math beskrivning på hur man gör det... Det är från "Yahoo Answers"
Först ska vi konvertera från meter per sekund till meter per timme. Det finns 60 minuter på en timme och 60 sekunder i en minut, så finns det 15 m/s = (15 x 3600) m/h = 54.000 m/h Steg 2) växla från meter per timme till kilometer per timme använder vi det faktum att det finns 1000 meter i en kilometer. Således har vi att dela upp m/h av 1000 att få km/h. 54, 000m/h = (54,000 / 1000) km / h
60 x 60 = 3600 sekunder på en timme. För att gå från meter per sekund till meter per timme måste vi multiplicera mäter per understöder med 3600.
= 54 km per timme. <<<<<
Logiskt, inte sant?
Du kan göra detta antingen genom att förklara det eller att få barnen att arbeta igenom som du ger tips på vägen...
Jag flyttar till bygga tjuder... Du kan få barnen att börja på flygplanen nu som du får gå på tjuder... Prova detta projekt med din klass... det är enkelt, Billigt, riktigt kul och har massor av utmärkta händer på lärande!