"Saker falla isär" projekt

"Saker falla isär" projektet skulle kunna ändras för att passa en lektion på någon bok. Grundtanken är att eleverna infördes till olika teman och symboler i en bok genom händer på och kreativa projekt. Projekten var avspark av mig förklara vad varje "jobb" som skulle vara. Eleverna sedan kunde kopplas till projektet efter eget val. Jag satte dem på grupper baserat på deras program. Lagen var följande:

Kulturell antropologer-skapat ett museum utställning som undervisade klasskamrater om kulturen i Igbo stammen som boken fokuserade på
Liggande konstnärer-återskapas landskap av boken
Musik skapade gruppen ett ljudspår för romanen (vissa grupper valde att skriva egna låtar)
Religion studier-bröt ner religionen i boken i en posterpresentation
Drama Group - skrev ett modernt drama av dem spela och framförde det för klassen

Projekt som hände samtidigt med läsningen av boken. Elever vi gett gott om klass tid för att arbeta med sina grupper för att skapa projekt. Det fanns mini lektioner att komplettera inlärning av litteraturvetenskapliga begrepp och ordförråd men för det mesta klassen var student leda och fokuserad hela tiden.

Prestandanormer som (Georgien):

ELAWLRL1 Eleven visar förståelse genom att identifiera bevis
(dvs, exempel på diction, bildspråk, synvinkel, figurativt språk, symbolik,
Rita händelser, viktigaste idéer och kulturella egenskaper) i en mängd olika texter
företrädare för olika genrer (dvs, poesi, prosa [Novell, roman, uppsats,
redaktionellt, biografi], och drama) och använda detta bevis som grund för
tolkning

ELAWLRL2 Studenten identifierar, analyserar och gäller kunskap om tema i ett
arbeta i världslitteraturen och ger bevis från texten som ska stödja
förståelse.

ELAWLRL3 Studenten fördjupar förståelsen av litterära verk från runt
världen genom att relatera dem till deras samtida sammanhang eller historisk bakgrund,
lika väl som att arbeten från andra tidsperioder