"Uppfinna" en färgkarta (1 / 5 steg)
Steg 1: mål
Tillhörande * mål:
Studenterna får lära sig matematiska termer för 6 och 12 sidig polygoner.
Studenter kommer problemet lösa ett svar.
Elever lär om färglära, ljus teori och additiv färglära.
Studenterna kommer att använda konst begrepp andra ämnet.
* Jag älskar att använda detta ord (underordnade) i det är korrekt användning - som en sekundär, icke-väsentliga, underordnade mål. Sida notera: ibland konst klasser benämns som underordnade. När någon använder detta uttryck, jag är snabb att svara "vet du vad detta ord betyder" som de brukar svara... Eeeh nej? Och sedan jag uppbygga. Tillhörande är ett fruktansvärt sätt att beskriva snågon. Det är inte ett fruktansvärt sätt att beskriva något.
Okej. Okej, jag iväg min soapbox nu. Sheesh. Ni tror jag måste skriva en lektion eller något!
Krav:
• Primär, sekundär och mellanliggande eller högre färger
• Relationer mellan färger anges i design
• Noggrant blandade och målade färger
• Tydligt märkt och stavas färgnamn (ESL/LEP mål)
• Tolkande nyckel
Tillval:
Inkludera andra färg chips från miljön (till exempel tyg, tidningen nedskärningar
Visa kompletterande färger, nyanser och nyanser, neutralt grått
Innehåll mål:
Art.6.1.04 - ART.8.1.04 utforska olika och ovanliga sätt att närma sig två-sex särskilda ämnen.
Art.6.1.05 - ART.8.1.05 undersöka miljön av 2-6 element och 2-6 design huvudmän.
Art.6.1.06 - ART.8.1.06 förstår av element, designprinciper i skapandet av konstverk, och hur vissa principer används för att ordna element i 2-6 visuella konstverk.
Art.6.1.07-ART.8.1.07 förstår de uttrycksfulla kvaliteterna av specifika element och designprinciper i 2-6 konstverk.
Art.6.1.08 - ART.8.1.08 analysera tillämpningen av specifika element och principerna i 2-6 personliga verk.
Art.6.3.03 - ART.8.3.03 utnyttja ordförråd muntligen och skriftligen i 2-6 konstverk