Personliga lärande och Skapandetid i högstadiet (2 / 4 steg)

Steg 2: planera

Utan planering, personliga skapande och uppfinning tid kommer sannolikt att bli ett ofokuserat gungfly. Lite kommer att fullbordas, lite kommer att skapas eller lärt sig och ingen (speciellt du) kommer att vara nöjd med resultatet. För att underlätta denna process har en tvåsidig planering form utvecklats för användning av eleverna.

Personliga lärande/skapande projekt planering som (del A) innehåller tre delar: Brainstorming, begränsa denoch Sista lärande/projektidé. Länkar till ladda ner blanketten finns i avsnittet resurser i slutet av detta Instructable.

Personliga lärande/skapande projektplanering (del A)

• Avsnittet Brainstorming är en plats att skriva ned så många idéer som möjligt. Idéerna kan vara specifik, men som ofta inte, barnet har inte lagts fram med en sådan öppen möjlighet innan och kommer att vara på en förlust. Det är precis varför någon form av organiserad tankeprocess behövs. Om inte annat, ska eleven skriva ner ämnen eller ämnen som intresserar dem, eller lista saker som de gillar att göra.
• Efter brainstorming görs (åtminstone för nu) är det dags att begränsa den. Eleven bör ta en kritisk titt på listan över ämnen eller projektidéer som de har i avsnittet Brainstorming. Korsa ut de som inte verkar genomförbart (e.g. skulle kräva zillions dollar, eller år att slutföra). Om avsnittet brainstorming innehåller allmänna intressen eller snarare vaga begrepp, Använd de smala ner utrymme att tänka på ett problem i ett ämne av intresse eller något i den sfären som de tror skulle kunna förbättras. Inte vara kritisk mot någon av idéerna. Har du barn som aldrig har gjort något innan i deras liv, eller som har aldrig studerat något av ren kärlek till den. Detta är svårt för dem.

Obs: kom ihåg att detta inte får vara ett "göra något" projekt. Det kan lika gärna vara ett "lära sig något nytt" projekt.

• Den Slutliga lärande/projektidé rymden är för att komma upp med ett projekt eller lära sig ämnet. Det bör vara destillerat utgör kreativitet och begränsa det arbete som gjorts tidigare. Något som "Jag kommer att lära sig hur man ___" eller "Jag kommer att göra en ___" är målet här. Det måste reduceras till en enda idé.

Personliga lärande/skapande projektplanering Form (del B)

• Del B i form är för mer specifika projektplanering när en idé beslutas. Den innehåller utrymme för ett Projektnamn, Verksamhetsmål, resurser och produkt.
• Formella Projektnamn bör vara kort, beskrivande, korrekt och till-punkt.
• Därefter kommer den verksamhetsidé. Uppdragsbeskrivningen är viktigt eftersom det kräver en utvärdering av syftet med projektet. Skriva en mening som beskriver projektet, dess syfte och det avsedda resultatet. Det bör vara längre än projektnamn.
• Resurser: om detta är ett lärande projekt, skriver ner några resurser att använda för att nå lärandet. För kreativa projekt, skriv ner några resurser för användning som hänvisningar till använda längs vägen. Vara specifik. Också använda detta utrymme för att göra en inledande material och/eller verktyg lista.
• Produkt: detta är viktigt! Här är där den eleven förklarar hur de kommer att presentera sitt arbete för världen. Det kan vara av dokumenterar framsteg i en blogg, att göra en instruktionsvideo, ger en presentation inför en publik av jämnåriga, att skapa en skriftlig beskrivning/rapport, eller på annat sätt. Poängen är att få det där ute. Fira det och låta andra lära av erfarenheterna.

Några tips för planeringsprocessen:

• Det är bra för barnen att arbeta i liten grupp och studsa idéer av varandra.
• Tillhandahålla rutat papper och uppmuntra uppfinnare att skapa mer och mer detaljerade ritningar av deras produktidéer. Koppla dessa till planeringen täcker.
• När du är nöjd att en plan är genomförbar (inte vara för snabb att utesluta något, misslyckande är en bättre lärare än framgång), underteckna och datera botten av del B i formuläret planering. Detta gör det officiella och säkerställer att inga farliga eller på annat sätt obehöriga projekt kommer igång.
• Behålla en kopia av varje ifyllt planering formulär för din bokföring.
• Vissa barn kommer att slutföra denna fas i 10-15 minuter, medan andra kommer att ta två eller flera arbetsperioder. Hursomhelst är bra så länge de komma med något de är intresserade och är glada över att göra.
• Det kan finnas några individer som inte kommer att kunna komma med något. Sitta ner med dem och prata dem genom processen.
• Tillhandahålla ett urval av projekt hur-till böcker från biblioteket. Om inspiration inte uppstår på egen hand, låt barnen blad genom böcker att se om något fångar deras uppmärksamhet.
• I sällsynta enskilda fall misslyckas planeringsprocessen. Då har du "tilldela" ett projekt. Detta är inte önskvärt. Mer om det i avsnittet göra detta Instructable.